物聯(lián)網(wǎng)從概念落地到應(yīng)用，企業(yè)對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求量與日劇增，面對(duì)這一問題，國(guó)家教育部陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)文件，從2011年到今年為止教育部共批準(zhǔn)全國(guó)130多所高校開設(shè)64個(gè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，盡管如此，物聯(lián)網(wǎng)人才對(duì)于企業(yè)來說仍然是杯水車薪。相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，未來幾年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才缺口約2000萬，人才缺口問題亟待解決。高校作為培養(yǎng)高層次人才的主戰(zhàn)場(chǎng)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)第一批學(xué)生畢業(yè)在即，在浩瀚的畢業(yè)大軍中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)子是如魚得水，還是會(huì)淹沒在求職實(shí)習(xí)的人海中?
　　另一方面，對(duì)于參加高考準(zhǔn)備填報(bào)志愿的準(zhǔn)大學(xué)生們來說，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是否是一個(gè)好的選擇?為此，物聯(lián)中國(guó)記者采訪了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟副理事長(zhǎng)陳驥先生，陳理事長(zhǎng)從宏觀的角度對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校人才培養(yǎng)及畢業(yè)求職方向等問題做了精彩回答。
　　“零起點(diǎn)”尷尬現(xiàn)狀成為物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)不可逾越的鴻溝
　　分析了當(dāng)下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量不能滿足物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)人才需求的現(xiàn)狀，陳理事長(zhǎng)認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因主要有兩點(diǎn)。
　　第一點(diǎn)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本身處于一個(gè)從零起步的狀態(tài)，學(xué)科設(shè)置時(shí)間短，各方面條件還不成熟，學(xué)校也在實(shí)驗(yàn)階段，沒有大規(guī)模的招生，必然會(huì)出現(xiàn)人才缺口。一些學(xué)校雖說開辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但只有一個(gè)班，大概只有30-40個(gè)學(xué)生左右，所以它本身在生源供應(yīng)層面當(dāng)中肯定會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的這種狀況。而現(xiàn)在的企業(yè)發(fā)展速度肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的快于我們現(xiàn)在的這種人才培養(yǎng)的速度。
　　第二點(diǎn)，“無師資”、“無教材”、“無基地”的尷尬現(xiàn)狀成為橫在物聯(lián)網(wǎng)高端人才培養(yǎng)面前的一道鴻溝。陳理事長(zhǎng)進(jìn)一步解釋，因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)這個(gè)學(xué)科的專業(yè)很多學(xué)校設(shè)置的時(shí)候還是存在很多制約的，比如師資力量、教材和課程不統(tǒng)一等等，所以這就制約了許多大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)投入精力和專業(yè)的宣傳力度。而從人數(shù)來說每年幾千名專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)于企業(yè)需求來講無異于杯水車薪?，F(xiàn)狀雖然如此，但是陳理事長(zhǎng)依然相信，隨著國(guó)家在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域支持力度的不斷加大和市場(chǎng)人才需求的急劇增長(zhǎng)，高?？隙〞?huì)加大物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的投資力度。
　　對(duì)于之前有人質(zhì)疑物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的畢業(yè)生不符合用人單位的招聘要求，學(xué)校所學(xué)無法應(yīng)用到實(shí)際工作中去的問題，陳理事長(zhǎng)認(rèn)為這種現(xiàn)象是正常的。首先;物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的設(shè)置由于國(guó)家的推動(dòng)，會(huì)簡(jiǎn)化掉一部分手續(xù)，這就導(dǎo)致了許多高校在學(xué)科設(shè)置中所考慮的并不是很全面，他們對(duì)于社會(huì)的需求也不是很明確，所以會(huì)出現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在內(nèi)容課程設(shè)置中有偏離行業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，在教學(xué)體系中也存在著諸如課程不系統(tǒng)化、設(shè)施的建設(shè)緩慢，培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)等問題。物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)交叉性比較強(qiáng)的學(xué)科來講，學(xué)校在師資和種種條件的限制下就會(huì)出現(xiàn)所學(xué)不精或是所學(xué)不符合市場(chǎng)需要的現(xiàn)象。這就造就了一些畢業(yè)生在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)工作的時(shí)候達(dá)不到企業(yè)的用人需求，企業(yè)還需對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行繼續(xù)教育。
　　校企合作定向培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才將大有可為
　　在談到高校和企業(yè)共同合作，一起培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的問題，陳理事長(zhǎng)肯定的說這是一個(gè)好的合作方向，即增加了企業(yè)與高校的溝通合作，也為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)子提供了一個(gè)交流和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。陳理事長(zhǎng)表示：“實(shí)際上我們也在和一些高校合作共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，這樣增加了高校與企業(yè)的交流機(jī)會(huì)，也給了學(xué)生了解和學(xué)習(xí)實(shí)際案例的機(jī)會(huì)，明確了學(xué)生未來的發(fā)展方向，同時(shí)也會(huì)提供給了學(xué)生一些很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?！?br /> 　　與學(xué)校單獨(dú)培養(yǎng)學(xué)生的模式相比，校企聯(lián)合將會(huì)獲得更多的互補(bǔ)性內(nèi)容，學(xué)生會(huì)獲益更大，學(xué)校也會(huì)更加完善自身的教學(xué)模式，企業(yè)也可以從中挑選針對(duì)性比較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)生為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。這種校企聯(lián)合的模式也可以校正高校對(duì)于培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才的方向，調(diào)整教學(xué)模式，使培養(yǎng)出來的學(xué)生更符合社會(huì)和市場(chǎng)的需要，也能誕生出一批物聯(lián)網(wǎng)實(shí)干型的人才。同時(shí)還可以進(jìn)一步改善學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏市場(chǎng)需求的問題，也能為廣大學(xué)子帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，高校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)中也會(huì)更加成熟和科學(xué)，可以說這種模式是受益所有人的，將會(huì)大有可為。
　　當(dāng)記者問到如何看待當(dāng)下社會(huì)上出現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，陳理事長(zhǎng)表示要理性對(duì)待，全面的考慮這個(gè)問題，如果機(jī)構(gòu)可以與企業(yè)簽訂相關(guān)用人協(xié)議，同時(shí)師資力量足夠全面和強(qiáng)大，并在學(xué)科設(shè)置中積極探索逐步完善，這樣對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來說將會(huì)是一個(gè)十分重要的推力。就像在急需IT人才的時(shí)刻新東方和北大青鳥的崛起一樣，可以說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要緊緊抓住時(shí)代的脈搏，解決入口和出口問題，并設(shè)置貼近實(shí)際應(yīng)用的課程，努力培養(yǎng)實(shí)干型的人才，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)來講都是受益匪淺的?？梢哉f高校培養(yǎng)的人才有限，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)恰好可以彌補(bǔ)高校在培養(yǎng)人才數(shù)量少的這一嚴(yán)重問題。
　　培養(yǎng)科技型人才 帶動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展
　　就去北京郵電大學(xué)開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，一年的學(xué)費(fèi)高達(dá)5.6萬的事件，陳理事長(zhǎng)坦言，現(xiàn)在的教育也在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)邁進(jìn)，不存在什么合理不合理的問題，一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，他愿意開這個(gè)價(jià)你愿意讀就說明你認(rèn)同他的這個(gè)價(jià)值。對(duì)于北郵來說，它是通信信息技術(shù)領(lǐng)域的高端學(xué)府，可能大家看重的是它在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)大一點(diǎn)。對(duì)于5.6萬這個(gè)數(shù)字，不能講它合理還是不合理，要看學(xué)習(xí)的效果，如果能夠培養(yǎng)出人才為市場(chǎng)所需要的也是學(xué)有所用的還是比較值的。
　　對(duì)于中國(guó)的未來發(fā)展來說還需要大量的工科類學(xué)生，這是我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的需要，也是溫總理提出的“讓科技引領(lǐng)中國(guó)可持續(xù)性發(fā)展”所需要的。換一種說法，中國(guó)在將來會(huì)要有一大批優(yōu)秀的工程師的出現(xiàn)，才會(huì)帶領(lǐng)中國(guó)突破傳統(tǒng)企業(yè)的桎梏，帶動(dòng)新興企業(yè)的興起和發(fā)展，這是中國(guó)必須要有的。在國(guó)外國(guó)家對(duì)于科技型人才的培養(yǎng)是不遺余力的，這個(gè)是我們要思考的。
　　物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)子應(yīng)正確定位自己 三個(gè)維度決定發(fā)展方向
　　物聯(lián)網(wǎng)學(xué)子畢業(yè)在即，面對(duì)就業(yè)，很多學(xué)生盲目、徘徊。對(duì)此，陳理事長(zhǎng)針對(duì)不同學(xué)生的情況提出了就業(yè)指導(dǎo)建議。他首先強(qiáng)調(diào)了物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展前景可觀，學(xué)生可以學(xué)校只是你未來成功的一座大門而已，關(guān)鍵是要看學(xué)生畢業(yè)以后要到物聯(lián)網(wǎng)的那種企業(yè)去任職和工作，和你所學(xué)和所聞?dòng)嘘P(guān)系，如果你有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，建議去一些技術(shù)力量比較強(qiáng)的企業(yè);如果你是應(yīng)用型的人才，那建議你去一些系統(tǒng)集成和解決方案的公司;如果你是營(yíng)銷型的人才那可以去運(yùn)營(yíng)為主的企業(yè)去工作。關(guān)鍵還是看自己所學(xué)的知識(shí)和自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，要定位自己到底是屬于應(yīng)用層還是感知層還是感知層的，擅長(zhǎng)哪個(gè)層面就向著哪個(gè)層面去發(fā)展。
　　其實(shí)不管哪一種人才都是這個(gè)行業(yè)不可或缺的資源，重要的是找準(zhǔn)自己的定位。如何定位自己陳理事長(zhǎng)結(jié)為三點(diǎn)。第一點(diǎn)是喜好，興趣是最好的老師，要確定自己最喜歡哪一塊;第二點(diǎn)是能力，能力是保障你未來就業(yè)能夠匹配你的所在崗位的重要保障。第三點(diǎn)是社會(huì)的需要，要明確現(xiàn)在社會(huì)中最需要物聯(lián)網(wǎng)的哪一類人才，需求越多，你進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的發(fā)展空間和速度高度就越好。簡(jiǎn)單來說就是三個(gè)維度，即興趣、能力和社會(huì)需要，如果你綜合考慮這三個(gè)條件，剛好是在一個(gè)完美的交叉點(diǎn)，那么你的成就、成就的速度、高度、廣度一定是你同年紀(jì)的同班同學(xué)的N倍，畢業(yè)的差別就從此開始。
　　采訪最后，陳理事長(zhǎng)表示物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)行業(yè)的未來不可限量，而且隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)也會(huì)邁進(jìn)2.0時(shí)代，目前可能應(yīng)用最多的是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的智能化升級(jí)，比如智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)，智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能家居等，都是在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中提升信息化來實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的，嚴(yán)格來講這個(gè)升級(jí)改造需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，這是屬于一種改造性產(chǎn)業(yè)，而2.0時(shí)代的到來肯定會(huì)帶來比1.0時(shí)代更多的驚喜。